İngiltere'de gençlerin yüzde 47'si bilgi doğrulamada yapay zekaya güveniyor

İngiltere'de 11-24 yaş aralığındaki 4 binden fazla gencin katılımıyla gerçekleştirilen kapsamlı bir araştırma, gençlerin yapay zeka kullanım alışkanlıklarını ve teknolojiye duydukları güveni ortaya koydu. Araştırma sonuçlarına göre, katılımcıların yüzde 87'si yapay zeka araçlarını aktif olarak kullanırken, yüzde 47'si bir bilginin doğruluğunu kontrol ederken insanlardan ziyade yapay zekaya başvurmayı tercih ettiğini belirtti.

Sir Anthony Seldon ve teknoloji girişimcisi Tim Bunting tarafından hazırlanan raporda, İngiliz eğitim sisteminin artık geride kalan "yapay zekasız bir dünya" modeline göre eğitim verdiği vurgulandı. Raporda, eğitim kurumlarının gençlerin yapay zekayı kullanım hızı ve biçimine ayak uyduramamasının, kurumların gençler nezdindeki değerini ve güvenilirliğini etkileyebileceği ifade edildi.

Eğitim süreçlerine ilişkin veriler, ortaokul öğrencilerinin yüzde 63'ünün ödevlerinde, yüzde 77'sinin ise anlamakta zorlandıkları konuları kavramak için yapay zekadan yararlandığını gösterdi. Yapay zekanın okul eğitimini daha mı önemli yoksa daha mı önemsiz hale getirdiği sorusuna katılımcıların yüzde 42'si "daha önemsiz" yanıtını verdi.

Araştırmaya katılan gençlerin yüzde 10'undan azı, okullarının veya üniversitelerinin kendilerini yapay zekanın belirleyici olduğu bir geleceğe yeterince hazırladığı görüşünde bulundu. Uzmanlar, okulların yapay zekanın ilerleyişine uyum sağlayamaması durumunda bir "geçerlilik krizi" ile yüzleşmek zorunda kalabileceği konusunda uyarılarda bulundu.

Araştırma sonuçları, İngiltere'de hükümetin eğitim sisteminin yapay zekaya uyumuna yönelik politikalarının tartışıldığı bir dönemde yayımlandı. Başbakan Andy Burnham, müfredata yapay zeka ve teknik derslerin eklenmesini içeren planlarını gündeme getirirken, raporda mevcut adımların yetersiz olduğu ve daha kapsamlı önlemler alınması gerektiği savunuldu.