Çocuklarda dil gelişiminde erken müdahale akademik başarı için kritik

Atlas Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dil ve Konuşma Terapisi Bölümü’nden Dr. Öğr. Üyesi Aşena Karamete Güdül, çocuklarda görülen dil ve konuşma bozukluklarının okula başlayana kadar fark edilemeyebileceğini belirterek aileleri erken değerlendirme almaya çağırdı. Güdül, erken çocukluk döneminin beyin plastisitesinin en yüksek olduğu evre olması nedeniyle, bu dönemde yapılacak müdahalelerin okuma-yazma, akademik başarı ve sosyal-duygusal gelişim üzerinde kritik rol oynadığını ifade etti.

Okul öncesi dönemde çocukların dinlediğini anlama, kendini doğru kelime ve cümlelerle ifade edebilme, kelime dağarcığının yaşa uygunluğu ve sosyal dil kullanım becerilerinin yakından gözlenmesi gerektiğini belirten Güdül; sesleri ayırt etme, kafiye bulma ve hece sayma gibi fonolojik farkındalık becerilerinin matematik ve okuma-yazma için önkoşul olduğunu vurguladı. Alıcı ve ifade edici dil bozuklukları, konuşma sesi bozuklukları, öğrenme güçlükleri, akıcılık bozuklukları ve ses kısıklığı gibi durumların müdahalesinin geciktirilmemesi gerektiğini aktardı.

Kekemeliğin bir hastalık değil, nöro-çeşitlilik temelli gelişimsel bir farklılık olduğunu dile getiren Güdül, bu süreçte amacın yaşam kalitesini desteklemek olduğunu belirtti. Okula başlama sürecinde ailelerin öğretmenlerle iş birliği yapması, durumu paylaşması ve sınıfta kapsayıcı bir atmosfer oluşturulması gerektiğini ifade eden uzman, sorunların ertelenmesinin çocuklarda özgüven kaybı ve sosyal içe kapanmaya yol açabileceği konusunda uyardı.